愛孩子還是害孩子【日本學前教育面面觀】－夢的部落格

轉載自：愛戀美人魚

日本幼稚園，學童每天帶的便當競爭激烈早有所聞!

怎麼說呢!?日本幼稚園認為，每天幫孩子準備便當，

更能讓孩子感受父母的愛~

因此，不只菜色豐富，色香味都要俱全。

不然，孩子一打開便當盒，回家媽媽就知道

媽媽們的用心程度，從日片「幸福便當」一劇，就可窺探一二，

有研究顯示，全家一起坐在飯桌上進食，享用母親準備的愛心餐點，

孩子更能具備健全人格特質 ~ 為了孩子的健康…媽媽們 !!辛苦啦 ~~

******************************************
硬體？

我們一定以為,與國內幼稚園追求高檔、豪華、現代化的設備相比,在日本這如此先進、如此重視教育的國家,幼稚園的硬體理所當然也會是最棒的、最好的。

不，是簡樸！

日本幼稚園不論是公立的(由政府辦的,教師可以享受公務員的待遇),還是私立的(由教會寺廟辦的),他們的課室都極為簡樸,看不到一點“豪華”和“現代化”的影子,除了一架鋼琴、一台電視機和一台手提式的收錄機,是顯得稍微“高級”一點,其硬體均比起國內要求的“五機一幕”相差較遠。至於幼兒的玩具,則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書,任由孩子堆砌、塗鴉、剪貼、玩弄,只見幼兒樂在其中。

硬體？不，軟體！

日本幼稚園找不到現代化的設備和琳琅滿目的高檔玩具,這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。殊不知,這正是日本教育者的英明：體現以人為本、以孩子為中心的教育理念:人要發揮自己的潛能,不能變為“成品”的奴隸,科技的進步,使人們形成更大的生存壓力,營造“適者生存”的氛圍,合理的充分利用周圍的資源,通過環境進行教育,從而培養孩子的創新精神,讓孩子受益終生。

1. 無數大大小小的包。

辦理入園手續的第一天,幼稚園就要媽媽準備若干個大大小小的包。

書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包,然後A包多少釐米長,B包多少釐米寬,C包放在D包裡,E包放在F包裡。

真是徹底崩潰了!搞不懂為什麼日本人要弄出這麼多複雜的名堂出來。有的幼稚園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫製！

裝被子的袋子

左邊是裝閱讀書的袋子,右邊是裝鞋子的袋子

裝衣服等的袋子

經過兩年,我們都對此已經駕輕就熟了,孩子也可以非常有條理的分門別類。日本人可以對垃圾精細分類處理而不覺其煩,是否和從小所受教育有關。

2.大人空著手,所有的包都孩子肩背手拿著。

這是很震動人的場景:早晚接送孩子的時候,看到其他日本家長,無論是爸爸、媽媽,還是爺爺奶奶,手裡一律空著,而上面所說的那些少說也有兩三個大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著,而且還都跑得飛快。

愛在心中,不在手中。

日本皇太子妃小和田雅子與皇太子德仁

陪同小公主愛子參加幼稚園入園儀式。

下雨天也是孩子自己拿包包。

3. 反復脫換的行頭

幼稚園是統一服裝,春秋換裝,全年登園時最外邊都要穿幼稚園的套頭

衫,穿短褲,戴蓓蕾帽(夏天戴草帽),穿自己的鞋子;到了幼稚園,就要把套

頭衫脫下來,換一種玩耍時的罩衣,鞋子脫下來,換白色的芭蕾鞋,到操場

玩的時候,自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的,開學時老師要求

拿一組換的衣服,在我們看來,那自然是防備孩子玩耍時弄髒備用的,然

而,並不是。只要孩子們中午睡了午覺,起來必定要重新換一套。夠多

麻煩。

每天早上,都要重複那麼一套換衣程式,日本的媽媽們都是站在一旁

看著孩子,從不伸手幫忙。慢慢體會到，日本幼稚園就是通過這個

每天的穿衣換衣,讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校後,

換衣服、放聯繫手冊,自己帖當日的sticker,掛手絹等從2、3歲開始

的訓練,孩子們養成有條不紊做事的習慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼稚園的孩子,冬天無論多麼冷的天,都穿非常短的短褲上

學。(不用說,剛入園那時候,三天兩頭就凍病了)。和日本媽媽說呢,

答案又叫人目瞪口呆：“是啊,孩子送幼稚園就是來讓他們得病

的。”

看看一個個像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子,那個結實

勁兒,我是覺得我們不能太金貴孩子了。

5. 零歲開始參加運動會

剛到幼稚園,就看見很多老師懷裡都抱著個小小孩,看上去也就幾個月大吧,一問,是0歲。

幼稚園的班都用花的名字命名,田田曾經是菊花,然後變成百合,現在已經是一株很有大姐姐風範的紫羅蘭了。而0歲的小寶寶,就是“桃花”班,用日文叫“もも”,和咱漢字的“毛毛”同音(日本的文字本來就來源於漢字),很是形象。

這些0歲的毛毛,不光入托了,而且還要參加幼稚園的一切大型活動,比方運動會、演出發表會等。看這些0歲的毛毛哭著拼命向前爬,還是有點打動人的力量的。

6. 完全混班教育

在9:30之前,3:30之後,全園的孩子都在一起玩,而且在院子裡,大孩子抱小孩子,小孩子追大孩子,玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。

比方前些天年長組最後的發表會上,表演完太鼓之後,他們說了一番話,讓所有的家長落淚：

“今天的發表會真高興,低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最後的發表會了,到了小學校我們仍然不會忘記我們的朋友和幼稚園。”

7. 教育是為了教孩子學會“笑”和“感謝”

幼稚園,似乎完全不重視孩子們的知識教育,孩子們沒有課本,只有每月一冊的繪本。學校的教學計畫中,完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些專案,更別說英語、奧數了。

問教什麼,答案永遠也想不到——“教孩子們學會笑眯眯！”在日本,無論走到哪裡,無論和誰講話,“笑眯眯”最重要,一個笑眯眯的女孩子最漂亮。
還教什麼?——“教學會說謝謝”
總之,這裡強調的和國內是非常不同。但是通過三年的幼稚園生活,發現孩子在音樂、美術、閱讀等方面也有了長足的進步,而這方面的收穫卻是經由綜合教育的方式獲得的。

8. 一年到頭數不清的活動和節日

看看媽媽日曆上標出的做便當的日子,就是幼稚園遠足的日子,一年到頭不知道爬多少次山,看多少次湖,觀察多少次動物和植物。

除此之外,撿橡子了,打年糕了,開運動會了,為社區演出了,宿泊了,過園節了,開發表會了,去拜寺廟了,作品展了……反正是名堂多多。

中國人都不過的節日——日本幼稚園過

日本幼稚園過一切他們自己的傳統節日,女孩節,男孩節,納涼節……除此之外,中國的正月初七的七草節(幾位知道?)、二月的節分、七七乞巧節都認真地過上一遍。

孩子回來說,今天老師問我這些節日在中國怎麼過,我說:不知道。慚愧啊,媽媽也不知道。

9. 佛教的影響

寺院的周圍有幼稚園,不僅如此,寺院的主持又兼任幼稚園的園長,這道風景線是日本各地常見的,有時在鄉村,有時在東京這樣的大都市,瞭解的人習以為常,第一次見的人覺得奇怪。因為幼兒經常跑到寺院的墓地裡去捉迷藏,跟生與死的界限之中自由來往！

幼稚園每個月都要到寺廟裡受一次教誨,園裡最重要的節日一定要拜佛,佛誕日、涅磐日都有活動。

孩子們要畢業了,還就去寺廟向佛許願,獻花。我問孩子許了什麼願,她說:永遠信任佛,永遠對別人懷有感謝的心,永遠認真傾聽別人的話。

10.瞭解生命的由來 　　

孩子生日前,老師預先與他的父母聯繫,詢問名字的由來,還借來孩子自出生以來

的照片在班上展覽,並請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況,在班裡當眾朗

讀:“在生孩子時痛極了,當時想要是死可能都比這個受罪少些……”

與我們有些家長給孩子操辦的大吃大喝大買禮物的生日會不同，這一系列生日

活動的目的是讓孩子瞭解生命的由來,懂得誕生與成長的艱辛,喜悅和感恩。日

本人堅信,孩子從小知道尊重生命,長大後就很少會做出越軌的行為。

而在幼兒期,通過為孩子們過生日、教他們培育動植物等活動,都可以讓他們在

樸素的驚奇和感動中瞭解生命,是培養生命尊重的絕佳機會。

11.快樂又有想像力的童年

濃濃的卡通和日本氣息撲面而來 ~真是可愛啊~這是日本幼稚園的接送車,這個

外型,孩子們看了肯定天天等著盼著去幼稚園啊！

(參考:美國校車有如下特點:第一,校車極度堅固內部都是特殊加固,前後左右全部

加裝防撞鋼樑特殊加厚鋼板,窗戶上全部裝防彈玻璃。隨便一輛校車價格都在幾

十萬美金!(注意美國中檔豐田凱美瑞價格才2萬美金!)第二,校車許可權極大,是歐

美最高級別的特權車輛!就算是總統車隊也要老老實實的給校車讓路!在公路上

隨意超越校車是違法的,校車停車上下學生,後面的所有車輛必須停下來,等校車

上下完了學生啟動了,後面的車才能繼續走。就算你是警車也不例外,如果誰敢

在這裡時候超越校車,那就等著上法庭吧!)

12.男女區別開始的性教育

孩子一入學就必須學習正確使用廁所的方法。幼兒的性教育也就伴隨著清潔身

體開始了。

　　清潔身體包括:手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如,女

孩子擦屁股必須從前往後擦,而決不能弄反了,否則會引起性器官的炎症;男孩子

不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞,以免“傷害”這個“最重要的地方”;保育

員還常提醒父母要為孩子勤換內衣,特別是為那些男孩子,因為不幹淨的內衣有

可能誘發他們將來的性功能障礙。　
認知性別角色　　

　　孩子們在幼稚園上第一節游泳課。老師把每年的這個時候作為對孩子進行性教育的好機會:讓孩子自我認知性別角色,明白自己是男的還是女的,並初步瞭解男女的區別,樹立起自我保護意識。

　　日本幼師認為,抓住這些時機,可以讓幼兒適當地理解男女的不同,學會尊重對方的身體,獲得充實感和安定感,對孩子健康性意識的形成至關重要。

13.防震抗災的憂患意識

日本是個多災的國家,日本幼教五大領域,第一點就是“愛惜生命,體貼關心別人”。學校教育體制一貫性的目標是“在寬鬆的環境中培養生存能力”。日本幼稚園幾乎每個月都有避難訓練,除了火災和地震外,近年又增加了防禦歹徒的訓練。

曾有報導:1995年日本關西地區大地震,一個小學高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來,自己也安然無恙。原來她就是按在學校裡學的避難程式做的。難怪日本的孩子在夏令營中能很好的保護自己,知道如何保存體力,知道不到最後關頭決不把水喝光。
日本的防震訓練總是跟防火聯繫在一起。因為寺院大部分都是木制結構的,容易

燃燒。上圖的幼兒們腦袋上戴著防震用的棉套,每個棉套都是耐火的,所以很重,

幼兒戴上以後必須學會奔跑,而且是聰明地奔跑那類,躲開廚房的煤氣眼兒和水

管,一直往建築外的空場跑。每年的防震訓練都缺不了這個最基本的專案。